地域と学校に関する研究の問題点

地域と学校の関係において、学校からの目線が主。
・農村開発の視点　内発的発展　学校・マツリが重要な地域行事であり、まちづくりとなる。
・ハナイマコト　地域と学校←歴史的な流れ＝地域と中央（"受け入れ"と"達成"[地方教育史学会]）
地域＝地域性＋中央集権　←社会史的視点が減少しつつある
２つの視点
・社会教育　(学校との関係が薄い)　また、生涯教育はち密な議論にならない
・子育て　ヒロタテルユキ、日本のしつけ
「地域や親の教育力が衰退？地域教育力下がった？」　←　研究方法論の死角